TROCANDO IDÉIAS - SÁBIO

TROCANDO IDÉIAS- PARA PROFESSORES

TROCANDO IDÉIA - PEQUENOS GESTOS

HORTA ESCOLAR

HOJE OS ALUNOS DO PROJETO HORTA ESCOLAR FIZERAM MAIS COLETAS...

É ISSO AÍ MOÇADA! COLHENDO O QUE PLANTARAM...rsrs

 

E o mais legal... eles vão usar as cenouras e beterrabas colhidas na horta para fazer

um suco nutritivo!!!

QUE DELÍCIA!!

9º ANO - FILME

HOJE OS ALUNOS DAS SALAS 17,18, 19 E 20 TIVERAM A OPORTUNIDADE DE TERMINAR DE ASSISTIR O FILME OS VINGADORES.

 

O FILME FOI ORGANIZADO PELO ÚLTIMO ANO PARA ARRECADAR DINHERIO PARA A FORMATURA

9º ANO - BICARBONATO DE SÓDIO

MUITOS ALUNOS PENSAM QUE O BICARBONATO DE SÓDIO É UMA BASE QUE NEUTRALIZA O ÁCIDO CLORÍDRICO PRESENTE NO ESTÔMAGO.

MAS AGORA SABEMOS O O QUE ACONTECE

 E PODEMOS DIZER QUE ISSO NÃO É VERDADE.

VAMOS RELEMBRAR!

Alguns de vocês também podem ter se lembrado que seus avós tomavam bicarbonato de sódio (NaHCO₃) quando se queixavam de azia ou má digestão. O bicarbonato de sódio não é uma base, e sim um sal. Será que funciona?

O bicarbonato de sódio, quando em solução aquosa, forma o ácido carbônico e também uma base, o hidróxido de sódio:





Obs.: Para que você entenda essas reações, é importante que se lembre que:







Se juntarmos então uma solução de bicarbonato de sódio ao ácido estomacal teremos:







Até aqui conseguimos eliminar o ácido clorídrico, mas formamos outro ácido, o carbônico. O ácido carbônico (H₂CO₃) é bastante instável, o que faz com que facilmente se decomponha em água e dióxido de carbono:







Desta forma, podemos escrever a reação total:







E percebemos que o ácido está neutralizado. Funciona? Funciona. Valem porém duas observações: não é muito aconselhável produzir cloreto de sódio (NaCl) em pacientes que sofrem de pressão alta (você deve saber que a eles recomenda-se uma dieta com pouco sal) e a produção de CO₂ no estômago fará com que um arroto seja inevitável, já que o dióxido de carbono é um gás.

Hoje em dia os principais fármacos contra azia utilizam bases que não nos atacam em seu caminho até o estômago, produzam sais que não façam mal aos hipertensos e, se possível, não provoquem um arroto.

Bicarbonato de sódio dissolvido em água:

Os íons Na+ não participam da reação de hidrólise; já os íons HCO3- sim, capturando H+ da água e

liberando OH-. O meio se torna básico.

9º ANO - FUNÇÃO QUÍMICA

Em química, o grupo de algumas substâncias compostas que possuem propriedades químicas semelhantes , denominadas propriedades funcionais, recebe o nome de função química. Quando um determinado composto possui características como acidez ou basicidade, solubilidade em água, reatividade de acordo com determinada função química, diz-se que este pertence a esta função química. As funções químicas são divididas de acordo com a divisão clássica da química.

Existem quatro tipos de função inorgânica: óxido, ácido, base e sal. O critério de classificação de uma substância numa dessas funções é o tipo de íons que se formam quando ela é dissolvida em água.

Em função da natureza inexistente dos compostos químicos, as funções podem primariamente ser divididas entre funções inorgânicas que são as funções de compostos que não possuem cadeia carbônica, que é a principal característica desses compostos. São divididas em ácidos, bases, sais e óxidos e funções orgânicas que são as relativas aos compostos orgânicos.

As principais funções orgânicas são:

Função orgânica:	Grupo funcional:	Exemplo:
Hidrocarboneto	Cx Hy	CH4 metano
Álcool	R — OH	n-butanol
Fenol		4-metil-hidróxibenzeno ou p-cresol ou p-metilfenol
Éter	R — O — R'	metóxi-etano
Aldeído		pentanal
Cetona		2-propanona ou acetona
Ácido carboxílico		ácido etanóico ou acético
Éster		etanoato de etila
Amina primária		Adenina: 6-aminopurina

9°ANO - COMO FAZER SABÃO

MOÇADA! ISSO É MUITO LEGAL!!!!

ADOOOOROOOO!!!!

A CIÊNCIA É FANTASTICA E ESTÁ EM TUDO!

VOCÊS ÁGORA JÁ SABEM O QUE É A SODA CAUSTICA, NÉ!!!

POR ISSO É BACANA ASSISTIR ESSE VÍDEO!

...E SERVE TAMBÉM DE EXEMPLO PARA  O NOSSO TRABALHO SOBRE RECICLAGEM!

(APROVEITANDO O ÓLEO DE COZINHA PARA FAZER SABÃO)

VIVENDO DE MODO SUSTENTÁVEL! 

9º ANO - EXEMPLOS DE ÁCIDOS E BASES

Veja os exemplos de ácidos orgânicos (que fazem parte de nossa alimentação), e onde podem ser encontrados:

Ácido acético = vinagre.

Ácido tartárico = uva.

Ácido málico = maçã.

Ácido cítrico = laranja, acerola, limão.

Ácido fosfórico = usado na fabricação de refrigerantes à base de cola.

Ácido carbônico = sob a forma de gás carbônico, é um dos constituintes das águas minerais gaseificadas e dos refrigerantes.

Existe uma classe de ácidos muito perigosos, que se forem ingeridos podem levar o indivíduo à morte, são os chamados ácidos inorgânicos. Exemplos:

Ácido Clorídrico (HCl)--> O HCl impuro é comercializado com o nome de ácido muriático e é utilizado principalmente na limpeza de pisos ou de superfícies metálicas antes da soldagem. O HCl é um componente do suco gástrico, conferindo a ele um pH adequado para a ação das enzimas digestivas gástricas.

Ácido Fluorídrico (HF) --> O HF tem a propriedade de corroer o vidro; por isso, é usado para fazer gravações em vidros e cristais.

Ácido Sulfúrico (H₂SO₄) --> É utilizado nas baterias de automóvel, na fabricação de corantes, tintas, explosivos e papel; é também usado na indústria de fertilizantes agrícolas, permitindo a fabricação de produtos como o sulfato de amônio.

Ácido Nítrico (HNO₃) --> É usado na fabricação de explosivos como o trinitrotolueno (TNT) e a nitroglicerina (dinamite); é muito útil para a indústria de fertilizantes agrícolas, permitindo a obtenção do salitre. É usado também na identificação de amostras de ouro.

Ácido Cianídrico (HCN) --> Ácido utilizado em indústrias diversas, como nas de plásticos, acrílicos e corantes, entre outras. Mas ele tem também um destino sinistro: nos Estados Unidos, é usado nas "câmaras de gás" para executar pessoas condenadas à morte, este ácido libera um gás extremamente tóxico


AS PRINCIPAIS BASES

Hidróxido de Sódio (NaOH): Conhecida também como soda cáustica, essa substância é utilizada na fabricação do sabão, celofane, detergentes e raiom, produtos para desentupir pias e ralos, e também no processo de extração de celulose nas indústrias de papel, etc.

Hidróxido de Magnésio (Mg(OH)₂): Está presente na solução que é comercializada com o nome de “leite de magnésia”, produto utilizado como laxante e antiácido estomacal.

Hidróxido de Cálcio (Ca (OH)₂): Conhecida como cal hidratada ou cal extinta, essa substância é usada na construção civil: na preparação de argamassa (areia + cal) e na caiação (pintura a cal); as indústrias açucareiras utilizavam o hidróxido de cálcio na purificação do açúcar comum.

Hidróxido de Amônio (NH₄OH): Essa substância é obtida em solução aquosa do gás de amônia e comercializada como amoníaco. É usado na fabricação de produtos de limpeza doméstica, na revelação de filmes fotográficos, em detergentes, na indústria têxtil, etc.

Hidróxido de Potássio (KOH): Conhecida como potassa cáustica, é usada para alvejamento, na fabricação de sabões moles e no processamento de certos alimentos.

SALA 17 - Agendamento (aula prática/enfermeiras)

ATENÇÃO

ALUNOS DA SALA 17

CONSEGUIMOS NOVO AGENDAMENTO COM AS ENFERMEIRAS. 

Vocês terão uma aula programada pela professora Raquel e a agente de saúde Talita.

As enfermeiras do posto irão à sala de aula  conversar um pouco sobre o sistema circulatório.
Vocês terão oportunidade de ouvir os batimentos do coração e medir a pressão arterial.
Será uma conversa importante e interessante!
Não percam... esperamos por vocês ...rsrs

 QUINTA FEIRA

7:00 HORAS

 DURANTE A AULA DE CIÊNCIAS

NÃO ATRASEM!

APRENDA A CALCULAR A FREQÜÊNCIA CARDÍACA

        Localize a artéria radial (extremidade lateral do pulso). Toque-a suavemente com os dedos indicador e médio. Realize a contagem dos pulsos por 15 segundos e multiplique-os por 4; obtendo-se assim, o número de batimentos cardíacos por minuto ( b.p.m. ).

        Atualmente, devido aos avanços tecnológicos, podemos efetuar o controle da freqüência cardíaca, pelos pulsômetros, que são aparelhos constituídos de um relógio que exibe os batimentos cardíacos em bpm e uma cinta que é colocada sobre o tórax para a captação do compasso cardíaco.

COMO MEDIR A PRESSÃO

           Para a medida da pressão arterial o indivíduo pode estar sentado ou deitado de acordo com a necessidade. O local do braço onde o aparelho será colocado deve estar sem vestuário. O braço deve estar em suave flexão e relaxado.  O aparelho deverá ser colocado (2,5 cm) acima da dobra interna do cotovelo; o estetoscópio posicionado nos ouvidos e a campânula apoiada na artéria da dobra interna do cotovelo.  Insufle o manguito até aproximadamente 180 mmHg, e após, desinsufle gradativamente o aparelho e acompanhe com o estetoscópio a oscilação do som na artéria braquial, do mais forte até desaparecer. Neste momento são registradas respectivamente as pressões: sistólica (máxima) e diastólica (mínima), através da visualização no aparelho dos valores pressóricos no momento da percepção do som na artéria e quando ele desaparece.

RECICLAGEM

Hoje os alunos das turmas 17, 18, 19, e 20, tiveram a oportunidade de ver alguns

trabalhos utilizando materiais que podem ser  reciclados.
É UM PEQUENO EXEMPLO DO QUE PODE SER FEITO!

A EXPOSIÇÃO FAZ PARTE DO TRABALHO DESENVOLVIDO

PELOS PROFESSORES DE ARTE, CIÊNCIAS E GEOGRAFIA
QUE LECIONAM NESTAS TURMAS.

ALUNOS

 AGORA É COM VOCÊS...USEM A CRIATIVIDADE E MÃO NA MASSA!!!
( ou melhor nos materiais que podem ser reciclados!! rsrs)

CONFIRAM ALGUNS DOS TRABALHOS APRESENTADOS.

PROJETO HORTA ESCOLAR

HOJE OS ALUNOS DA SALA 17, TIVERAM A OPORTUNIDADE DE

LEVAR PARA CASA ALGUMAS HORTALIÇAS CULTIVADAS NA HORTA DA ESCOLA.

O PROJETO HORTA ESCOLAR É REALIZADO COM OS ALUNOS DA SALA 01 E 17 PELO PROFESSOR JÚLIO.

CONFIRAM ALGUMAS IMAGENS!

Apresentação de filme / 9º ano - FORMANDOS 2012

SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS,

                Os alunos do 9º ano/FORMANDOS 2012 organizaram uma apresentação de filme no auditório da escola, para ajudar a arrecadar dinheiro para a formatura.

                Para os alunos interessados em participar seguem algumas informações:

- VALOR:  R$ 2,00 (dois reais)

- DATA:  27 de setembro de 2012 (quinta-feira)

- HORÁRIO:  9:20 às 11:20 horas (3º e 4º horários)

- FILME:  OS VINGADORES

OS ALUNOS QUE NÃO PARTICIPARÃO DA APRESENTAÇÃO DO FILME

TERÃO AULA COM OS PROFESSORES DA TURMA.

Atenciosamente,

Direção, coordenação e alunos do 9º ano/2012

Primavera

21 de setembro - DIA DA ÁRVORE

O dia da árvore é comemorado em todo o mundo e em datas diferentes. Aqui no Brasil o dia 21 de setembro foi escolhido pelos índios que cultuavam as árvores no começo da primavera, época em que eles preparavam o solo para cultivo. Além de fornecer frutos e sombra, as árvores são responsáveis pelo armazenamento de carbono (diminuindo a poluição), evitam a erosão do solo, e ajudam a amenizar a temperatura, daí a importância de fazer corredores verdes nas cidades. Que tal colaborar e plantar uma árvore na sua casa, rua ou escola? O meio ambiente agradece!

Você sabia que o ipê-amarelo é a árvore símbolo do Brasil?

No Brasil, algumas espécies correm o risco de extinção, como o mogno, pinheiro e jacarandá.   

Fonte: http://www.123achei.com.br

RESTAURANTE POPULAR

HOJE OS ALUNOS DA SALA 01 E 17 FORAM VISITAR O RESTAURANTE POPULAR DO BARREIRO. 

O MAIOR RESTAURANTE POPULAR DO BRASIL!

ANTES DA VISITA OS ALUNOS TIVERAM A OPORTUNIDADE DE REVISAR O CONTEÚDO SOBRE NUTRIENTES.
 (OS ALUNOS ASSISTIRAM AO VÍDEO JÁ POSTADO NO BLOG)

ESSE CONTEÚDO, QUE TAMBÉM FOI ABORDADO DURANTE A VISITA,  JÁ FOI  TRABALHADO NAS AULAS DE CIÊNCIAS PELA PROFESSORA RAQUEL.

A VISITA FAZ PARTE DO PROJETO

 HORTA ESCOLAR 

(DESENVOLVIDO PELO PROF. JÚLIO)

E

DO PROJETO

O FUTURO QUE QUEREMOS - SUSTENTABILIDADE/MEIO AMBIENTE  

É importante que TODOS  tenham uma ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL!

Saúde/Nutrição/Sistema Digestório

Os alunos da sala 17 e 13 irão fazer uma visita ao Restaurante Popular do Barreiro.

Assistam aos  vídeos  para revisar parte do conteúdo já estudado.

(Saíude/Nutrição/Sistema Digestório)

VAMOS CANTAR!...rsrs...

AULA PRÁTICA - CORAÇÃO DE BOI

Hoje a turma 17 pode ver de pertinho como é um coração. Eles tiveram uma aula prática sobre o coração de boi. Na aula os alunos puderam rever algumas estruturas já estudadas em sala e mais algumas!

Para quem perdeu a aula: assistam o vídeo já publicado anteriormente e os slides abaixo.

Para TODOS: VALE REVER, PARA NÃO ESQUECER!...rsrs...

 

LEMBRETE: O RELATÓRIO É PARA SER ENTREGUE JUNTO COM TODAS AS ATIVIDADES, NA PRÓXIMA QUARTA FEIRA.

TROCANDO IDÉIAS! - LIÇÃO DE CASA

Lição de casa

Reportagens, dicas, testes para ajudar seu filho a estudar melhor

CLIQUE NO LINK:
http://educarparacrescer.abril.com.br/listas/licao-de-casa-700585.shtml

AULA PRÁTICA - FREQUÊNCIA CARDÍACA

HOJE OS ALUNOS DA SALA 17 TIVERAM UMA AULA PRÁTICA SOBRE FREQUÊNCIA CARDÍACA.

OS ALUNOS APRENDERAM A MEDIR A PRÓPRIA FREQUÊNCIA CARDÍACA (F.C.)  E

IRÃO ESCREVER UM PROJETINHO!

ELES COMPARARAM  A PRÓPRIA F.C. COM A DO COLEGA, OBSERVARAM O QUE ACONTECE COM A F.C. QUANDO ESTAMOS EM REPOUSO  E  QUANDO FAZEMOS UMA ATIVIDADE FÍSICA.

OS ALUNOS DERAM UMA CORRIDINHA PELO PÁTIO!....rsrsrs... UFA! CANSEI SÓ DE OLHAR!!.... kkk

MOÇADA, CAPRICHEM NO RELATÓRIO E NÃO ESQUEÇAM DO GRÁFICO!

LEMBRETE:

TÍTULO

OBJETIVO

MATERIAL

MÉTODO

RESULTADOS (TABELA E GRÁFICO)

CONCLUSÃO

VEJAM A SEGUIR ALGUNS TRECHOS IMPORTANTES PARA VOCÊS ENRIQUECEREM O TRABALHO NA HORA DE CONCLUIR. CAPRICHEM NO TEXTO!


Cada ser é um ser.
 É oportuno lembrar que para o organismo se manter vivo necessitamos dentre várias coisas de uma boa nutrição dos tecidos corporais, feitos através da grande e da pequena circulação, sendo assim, no momento em praticamos atividade física, todas as necessidades corporais são extremamente aumentadas e para fornecer esses nutrientes o organismo lança mão do aumento dos batimentos cardíacos para que mais sangue possa ser enviado em um menor tempo. Para garantir uma melhor oxigenação deste sangue, necessitamos também de uma entrada maior de oxigênio, daí o aumento repiratório.

Atividade física é sinônimo de músculos em movimento. Quanto mais as fibras musculares se esforçam para realizar uma tarefa, mais elas consomem o oxigênio trazido pela corrente sanguínea. Isso obriga os pulmões a trabalhar em ritmo acelerado, já que são eles os responsáveis pela oxigenação. O coração também acelera, pois precisa bombear o sangue com mais vigor. É por isso que, durante a prática de exercícios, o batimento cardíaco e a frequência respiratória aumentam. Resultado: ficamos ofegantes, sobretudo quando o condicionamento físico não é o ideal para aquela atividade.

TROCANDO IDÉIAS! Persistência/Equilíbrio

REUNIÃO DE PAIS - AGENDE-SE

REUNIÃO DE PAIS / ENTREGA DOS BOLETINS DO 2º TRIMESTRE DOS ALUNOS DO 3º CICLO -MANHÃ

DATA: 20 DE SETEMBRO DE 2012

HORA:  7:30

LOCAL:  AUDITÓRIO DA ESCOLA

SALA 17 - AGENDE-SE

Dia 20 de setembro,  quinta-feira, no terceiro horário vocês terão uma aula prática sobre o sistema circulatório.

Como conversado anteriormente, levarei para sala de aula um coração de boi e vocês terão que identificar algumas estruturas já estudadas.

Tenham um enorme coração e paciência ... não encontrei um coração inteiro...rsrs

SALA 17 - AGENDE-SE

ATENÇÃO: A AULA PROGRAMADA PARA O DIA 19 FOI CANCELADA. AGUARDEM NOVO AGENDAMENTO.

LEMBRETE:
VOCÊS TERÃO uma aula programada pela professora Raquel e a agente de saúde Talita.
As enfermeiras do posto irão à sala de aula  conversar um pouco sobre o sistema circulatório.
Vocês terão oportunidade de ouvir os batimentos do coração e medir a pressão arterial.
Será uma conversa importante e interessante!
Não percam... esperamos por vocês ...rsrs

DIA DE ALAN

HOJE OS ALUNOS DO 2º E 3º CICLO DO TURNO DA MANHÃ ASSISTIRAM A PEÇA "O DIA DE ALAN", NO TEATRO MONTE CALVÁRIO.

PARABÉNS AOS ALUNOS QUE SE COMPORTARAM MUITO BEM!     AGORA É REFLETIR SOBRE A PEÇA!CUIDAR DAS NOSSAS PALAVRAS E NÃO DEIXAR QUE ELAS MACHUQUEM O  PRÓXIMO !VIGIAR NOSSAS AÇÕES E NÃO DEIXAR QUE ELAS SE TORNEM VIOLENTAS!

Sistema Circulatório - CORAÇÃO DE BOI

ROUPAS/DESERTO - ISOLANTE TÉRMICO

Isolante térmico

Desde tempos imemoriais, os nômades do deserto, sejam azenegues, tubus ou tuaregues, usam trajes amplos e escuros de lã de camelo. Essa atitude pode parecer estranha no Brasil, onde a lã é usada para proteger do frio. Porém essas roupas protegem os tuaregues do Sol e do calor. Isso porque a lã é um bom isolante térmico - mantém a temperatura interna do corpo e impede que o calor (ou o frio) de fora chegue ao interior.

A diferença entre seu uso no deserto e em países tropicais, como o Brasil, é que aqui usamos roupas apertadas, atreladas ao corpo, enquanto lá as roupas são extremamente largas com espaços suficientes para criar o isolamento térmico.

Os homens tuaregues ainda usam turbantes azuis (representando sinal de maioridade), que esconde a face, mas também a protege dos violentos ventos do deserto.

Fonte: Alberto da Costa e Silva, diplomata e historiador

06/01/2009

às 7:17 \ Arquivo

As roupas e a proteção solar

Os tuaregues são um povo nômade do deserto do Saara, onde o sol não é lá dos mais bonzinhos. Eles se cobrem com um véu azul característico, o tagelmust, com o qual acreditam se defender dos maus espíritos, além de se proteger contra a violência do sol e das rajadas de areia durante suas viagens em caravanas. Usam a roupa como um turbante, cobrindo todo o rosto, exceto os olhos.

Se você não é um tuaregue, provavelmente não conta com a opção do tagelmust para se proteger do sol neste verão. Mas o fato é que, além do filtro, as roupas também são uma grande arma para se defender dos raios ultravioleta. Nesta coluna, a discussão é sobre o grau de proteção solar dado por diferentes tipos de tecidos, e sobre roupas especialmente incrementadas que aumentam a proteção solar.
Antes de mais nada, uma explicação: para medir a proteção de uma roupa, é usado o FPU, ou Fator de Proteção Ultravioleta. Ele mede a porcentagem dos raios ultravioleta A e B que ultrapassam o tecido. Por exemplo: o FPU 5 significa que um em cada cinco raios ultrapassa o tecido e chega na nossa pele; o FPU 50, que um em cada 50 raios atinge a pele.
Uma boa proteção começa com FPU 15. Ela é muito boa a partir de FPU 25 e excelente a partir de FPU 40. As roupas vendidas em lojas especializadas para proteção solar costumam ter FPU 50.
As roupas e seus FPUs
Se você é mãe ou pai, posso apostar que já deixou seu filho na praia usando uma camiseta branca de algodão, e que se sentiu seguro com a proteção solar que esse tipo de roupa oferece. Se você pratica esportes ao ar livre, provavelmente já confiou na mesma roupa. Afinal, algodão deixa a pele respirar, e a cor clarinha é a ideal em dias muito quentes porque não esquenta. Mas será que a proteção solar desse tecido é bom mesmo? Vamos ver.
O FPU depende de algumas variáveis:
1. Tipo de fio. Os tecidos que naturalmente protegem mais contra a radiação ultravioleta são os mais pesados, como o algodão, o linho, a sarja. No entanto, existem tecidos sintéticos leves, como o poliéster, que também protegem bem.
2. Densidade da trama. Quanto mais densa a trama, maior a proteção. É possível avaliar se um tecido filtra bem os raios ao observá-lo contra a luz. Se passar pouca luz, o FPU deve ser bom. Caso contrário, mau sinal.

3. Cor. Quanto mais escuro o tecido, maior o FPU. O pigmento ajuda a absorver os raios ultravioleta, e por isso a cor escura pode aumentar o FPU do tecido em até 5 vezes. Ponto negativo para a confortável camiseta branca de algodão. Outro detalhe: como o branco reflete a luz, a camiseta branca de algodão acaba refletindo a radiação solar em direção ao rosto de quem usa. Mas apesar do FPU de tecidos claros ser menor que o de tecidos escuros, roupas claras são as mais indicadas para serem usadas sob o sol, pois esquentam menos, são mais confortáveis e ajudam a proteger contra a insolação.
4. Umidade. Se molhar, a camiseta estica e as tramas se abrem. Com isso, o FPU cai.
5. Roupa folgada ou apertada. Se a roupa for mais folgada, o FPU aumenta. Se o tecido for esticado, como no caso de uma roupa apertada, a trama perde a densidade e o FPU cai.
Em vista desses fatores, conclui-se que em geral um tecido claro, leve e com trama solta não tem FPU ideal. Sinto informar, mas a camiseta branca de algodão tem FPU baixo, em torno de 6. Molhada, ela perde metade do seu fator de proteção. Conclusão: pais, continuem a vestir seus filhos com roupas de algodão branco, mas não confiem completamente na proteção que o tecido oferece. O ideal é usar junto um filtro solar.
Poliéster protege mais que algodão: se for branco, o FPU é 16. Se for vermelho, 29. Preto, 34. Roupas desse material são encontradas em lojas esportivas, pois são levinhas e absorvem o suor.
As roupas especiais
Existem roupas especiais, feitas com tecido de altíssimo FPU. Essa tecnologia surgiu há mais de uma década, na Austrália, onde a preocupação com a exposição ao sol é extrema, já que a incidência de melanoma é muito alta no país. Há lojas brasileiras especializadas que oferecem roupas com essa tecnologia. Elas utilizam tecidos nacionais para a confecção, e os enviam para a Austrália para realizar testes de eficiência de FPU.
Nessas roupas tecnológicas, o tecido usado é a poliamida. Na hora de confeccionar a fibra usa-se um protetor solar: o dióxido de titânio. Ele se incorpora à fibra e é o responsável pela proteção solar do tecido. Por isso, o FPU é excelente independente da cor do tecido, e isso não se perde nas lavagens. Enquanto a roupa não for danificada, o FPU se mantém. Além de camisetas, encontramos várias outras roupas com essa tecnologia: bonés, viseiras, maiôs, luvas e sombrinhas.
Não estamos no deserto do Saara, mas por aqui o sol também é cruel. Portanto, não se esqueça de se proteger muito bem neste verão.

Por Lucia Mandel

Trocando Idéias!

O PEDIDO DE UMA CRIANÇA A SEUS PAIS
http://www.youtube.com/v/yPLxtIJMa0E&fs=1&source=uds&autoplay=1

"PAI, EU ESTOU TE OBSERVANDO"
http://www.youtube.com/v/m-2F5tv1cQM&fs=1&source=uds&autoplay=1

MOTIVAÇÃO PARA PAIS E FILHOS
http://www.youtube.com/v/FM4PbatBllU&fs=1&source=uds&autoplay=1

O PODER DAS PALAVRAS
http://www.youtube.com/v/swToG0NfH-M&fs=1&source=uds&autoplay=1

O DIA DE ALAN

NO DIA 18 DE SETEMBRO OS ALUNOS DO 2º E 3º CICLO ASSISTIRÃO A PEÇA O DIA DE ALAN.

- Mais informações em breve!

RESTAURANTE POPULAR

Dando continuidade ao Projeto Horta e o Futuro que queremos os alunos das turmas do 8º ANO, alunos dos professores JÚLIO (Geografia) e RAQUEL (Ciências) farão uma visita ao RESTAURANTE POPULAR DO BARREIRO.

A visita ocorrerá no dia 21 DE  SETEMBRO e os alunos  participarão de uma PALESTRA E UMA VISITA ORIENTADOA POR TODOS OS SETORES DO RESTAURANTE.

Fiquem atentos para o prazo de entrega das autorizações (dia 18 de setembro).

Funções Químicas

O que é DIABETES??

2º episódio http://www.youtube.com/watch?v=w8VhpS-L_9k&feature=related

Pressão Arterial

Trocando idéias!

Cuidados com a eletricidade

VISITA AO ZOO-BH

Hoje os alunos da sala 01 e 17 visitaram o Zoológico de Belo Horizonte.

Muito pouco tempo, né moçada!   Queria ter ficado mais...rsrs

VIVENDO E APRENDENDO!

E aí??? Conseguiram tirar algumas fotos para o concurso???

As fotos do Júlio com certeza vão perder...rsrs... não ficaram boas!!!  kkkk

VOU POSTAR AS MELHORES...

Lembram da  SAPUCAIA!!!    

                                                  

                                    Olha que exemplo legal de rizóforo! Isso é um tipo de caule que possui gravitropismo positivo, ou seja, desenvolve-se em direção ao solo.                                            

                                                

TAMANDUÁ-MIRIM                                                                                                                                   

                           

        GOSTEI DESSA FOTO!!!                                                 PARECE DE MENTIRA! rsrs

FELIZ DIA DOS IRMÃOS!!!!

HIGIENE PESSOAL-PUBERDADE

Hoje dia 05 de setembro os alunos do 3º ciclo assistiram uma palestra sobre Higiene corporal e puberdade.

Assista o vídeo e se informe mais....

04/09/2012 11:33 - Atualizado em 04/09/2012 11:33

Incêndios atingem Serra do Rola Moça e área próxima a centro de saúde

Pedro Rotterdan - Do Hoje em Dia

O Corpo de Bombeiros combate dois incêndios em Ibirité, Região Metropolitana de Belo Horizonte, na manhã desta terça-feira (04). Em um deles, parte da vegetação na Serra do Rola Moça é queimada. O outro, atinge uma área de vegetação próxima a um centro de saúde da cidade.
Segundo as primeiras informações, Serra Dourada, as chamas começaram em uma mata e chegou até um galpão. Um carro foi atingido e ficou parcialmente queimado. Os militares alertam para o risco do incêndio, já que o local fica muito próximo a uma unidade de atendimento médico.
Sobre o incêndio no Rola Moça, os bombeiros ainda não souberam informar a área queimada.

Dia do Biólogo